Thi lớp 10 môn ngữ văn chương trình mới, thí sinh vẫn dày công học thuộc lòng

Theo các thí sinh thi lớp 10 năm nay, nội dung các em học thuộc khá đa dạng, từ dàn ý tới một số đoạn như mở bài, kết bài và thậm chí là cả... văn mẫu, dù đề được xây dựng theo hướng đánh giá năng lực.

Chia sẻ về đề thi lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (chương trình mới) của môn ngữ văn, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, thông tin rằng các câu hỏi sẽ được xây dựng theo định hướng tích hợp giữa đánh giá năng lực đọc hiểu và năng lực viết, nội dung trong phần viết có liên quan tới văn bản ở phần đọc hiểu. Trong đó, cấu trúc đề sẽ gồm hai phần thi, mỗi phần 5 điểm.

Như vậy, có thể thấy định hướng của đề thi môn ngữ văn theo chương trình mới là đánh giá năng lực của thí sinh, từ đọc hiểu tới viết. Tuy nhiên, thực tế ở điểm thi, không ít thí sinh nói với Thanh Niên rằng các bạn phải học thuộc một số nội dung mới có thể tự tin bước vào phòng thi môn ngữ văn sáng 6.6, chứ không chỉ có kỹ năng là đủ. Hầu hết cho biết các em thường sẽ học thuộc dàn ý để làm bài.

Chẳng hạn, Nguyễn Phạm Tường Lan, học sinh Trường THCS Bình Lợi Trung (Q.Bình Thạnh), chia sẻ em không chỉ học dàn ý cho chắc mà còn thuộc lòng cả phần mở bài và kết bài mẫu mà giáo viên cung cấp. Mục đích của việc học thuộc này, là để Lan có thêm nhiều thời gian suy nghĩ cho những vấn đề khác, nữ sinh chia sẻ. Bên cạnh đó, nữ sinh sẽ đọc thêm sách để "làm dày" có những dẫn chứng thực tế sử dụng trong bài.

Bản thân Lan nhận định đề ngữ văn năm nay có chủ đề "Trên hành trình trưởng thành..." không quá dễ cũng không quá khó. "Chủ đề này cũng gần gũi với tụi em, nhưng em sợ mình viết nhiều quá thành ra bị lạc đề", Lan bộc bạch.

Đoàn Bích Châu, học sinh Trường THCS Rạng Đông (Q.Bình Thạnh), chia sẻ: "Giáo viên sẽ cho tụi em nhiều dàn ý khác nhau, tụi em sẽ học thuộc xong rồi phân tích, áp dụng thực tế trong đề thi để làm bài. Dàn ý sẽ đề cập mở bài, thân bài, kết bài nên làm thế nào, nhưng cũng có mấy khúc tụi em phải tự lấy ý của mình ra từ thực tế nội dung của đề". Nữ sinh thông tin thêm em cũng đã luyện nhiều dạng đề khác nhau để tăng khả năng ứng biến.

Tương tự, Lâm Hoàng Ngọc Anh, học sinh Trường THCS Nguyễn Văn Bé (Q.Bình Thạnh), cũng nói là thầy cô sẽ cung cấp cho học trò một dàn ý chung xong các em từ đó triển khai thành bài làm hoàn chỉnh.

Ngoài ra giáo viên còn cho học sinh xem một bài văn mẫu và yêu cầu các em làm những dạng đề tương tự, và "em sẽ dựa trên bài mẫu đó để thực hiện", theo Nguyễn Tấn Sang, học sinh Trường THCS Rạng Đông. Điều này áp dụng ở câu viết đoạn văn 200 chữ (chiếm 2 điểm trong đề thi), và thường dành cho các bạn bị điểm kém ở phần thi này. "Những bài này do chính thầy của em viết luôn", Sang nói thêm.

Tuy nhiên, nam sinh cho biết khó nhất với em là phần đọc hiểu, khi phải xác định những biện pháp nghệ thuật được dùng trong ngữ liệu.

Ngược lại với các trường hợp nêu trên, Nguyễn Ngọc Minh Thư, học sinh Trường THCS Lê Văn Tám (Q.Bình Thạnh), cho biết giáo viên của em không hề cung cấp dàn ý cụ thể nào, mà chú trọng vào các phương pháp viết từng dạng bài được trình bày trong sách giáo khoa, đặc biệt là phần nghị luận xã hội.

Sau buổi thi môn ngữ văn, thí sinh tiếp tục dự thi môn ngoại ngữ diễn ra vào chiều nay, 6.6, và môn toán cùng môn chuyên vào ngày 7.6. Theo báo cáo của Sở GD-ĐT TP.HCM, kỳ thi năm 2025 có 76.435 thí sinh đăng ký, tổng chỉ tiêu tuyển sinh là 70.070 suất, tức khoảng 91,7% thí sinh trúng tuyển vào các trường công lập. Mặt khác, tổng chỉ tiêu các trường tư là gần 19.500 suất học, giúp giảm áp lực cạnh tranh so với những năm trước.