Điểm số đọc hiểu và toán của học sinh Mỹ rơi xuống mức thấp kỷ lục

Thành tích học tập của học sinh trung học Mỹ tiếp tục lao dốc trong thập kỷ qua và trầm trọng hơn trong đại dịch COVID-19, với điểm số của học sinh lớp 12 đang xuống mức thấp nhất 20 năm qua.

Theo Đài CNN ngày 9-9, 32% học sinh lớp 12 ở Mỹ không có kỹ năng đọc hiểu "cơ bản", nghĩa là không thể tìm chi tiết trong văn bản để hiểu ý nghĩa của nó. 

Điểm trung bình môn này trong năm 2024 được ghi nhận là thấp nhất kể từ khi khảo sát bắt đầu năm 1992.

Về môn toán, 42% học sinh lớp 12 đạt điểm dưới mức "cơ bản", tỉ lệ cao nhất kể từ năm 2005, có nghĩa những học sinh này chưa thành thạo các kỹ năng như sử dụng phần trăm để giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Chỉ 33% học sinh lớp 12 được coi là sẵn sàng về mặt học thuật cho các khóa học toán cấp đại học, giảm so với 37% vào năm 2019.

Kết quả khảo sát dựa trên báo cáo của Chương trình Đánh giá quốc gia về tiến bộ giáo dục (NAEP), được coi là "bảng điểm quốc gia" phản ánh chính xác chất lượng học tập. 

Đây là lần đầu tiên học sinh lớp 12 được khảo sát môn toán và đọc hiểu, còn học sinh lớp 8 được khảo sát môn khoa học, kể từ sau đại dịch.

Kết quả khảo sát phản ánh xu hướng đi xuống trên mọi cấp lớp và môn học so với các báo cáo trước đó của NAEP.

"Điểm số của những học sinh có thành tích thấp nhất hiện đang ở mức kỷ lục", ông Matthew Soldner, quyền Ủy viên Trung tâm Thống kê giáo dục quốc gia, nhận định. "Kết quả này yêu cầu chúng ta cần hành động tập trung và đồng lòng để thúc đẩy việc học tập của học sinh".

Ngoài ra khoảng cách thành tích giữa học sinh giỏi và yếu nhất ở Mỹ cũng gia tăng, đặc biệt ở môn khoa học lớp 8 và toán lớp 12, phản ánh bất bình đẳng ngày càng lớn trong hệ thống giáo dục Mỹ. 

Khoảng cách giới tính trong các môn STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán) cũng cho thấy vấn đề, khi điểm số của nữ sinh sụt giảm mạnh hơn nam sinh.

Theo tờ New York Times, việc thành tích học tập của các em giảm sút có thể một phần do dịch COVID-19, bao gồm bệnh tật, đóng cửa trường học và buộc phải học từ xa.

Các chuyên gia cho rằng sự thiếu vắng trải nghiệm thực hành sau đại dịch càng khiến kỹ năng khoa học đi xuống. Tuy nhiên dữ liệu cũng chỉ ra rằng xu hướng suy giảm đã bắt đầu từ trước năm 2020.

"Không thể giả định rằng nếu không có COVID-19 thì điểm số đã không giảm. Thực tế sự sa sút đã được ghi nhận từ trước đó", bà Christine Cunningham, Phó chủ tịch cấp cao về học tập STEM tại Bảo tàng Khoa học Boston, nhấn mạnh.