Để AI không thui chột tư duy, thay thế hoàn toàn năng lực con người

Chiều 26/6, tại Hà Nội, T.Ư Đoàn, T.Ư Hội LHTN Việt Nam phối hợp Mạng lưới Trí thức trẻ Việt Nam toàn cầu tổ chức hội thảo “AI và giáo dục bao trùm: Xây dựng cơ hội học tập công bằng”.

Hội thảo diễn ra với hình thức trực tuyến kết hợp trực tiếp với sự tham gia của hơn 300 đại biểu trực tiếp và 80 đại biểu trực tuyến là trí thức trẻ, nhà khoa học trẻ Việt Nam trên toàn thế giới.

Anh Nguyễn Hữu Tú phát biểu khai mạc hội thảo. Ảnh: Xuân Tùng

Giáo dục trong dòng chảy chuyển đổi số

Phó Trưởng ban Mặt trận thanh niên T.Ư Đoàn Nguyễn Hữu Tú cho biết, hội thảo là hoạt động hướng tới Diễn đàn Trí thức trẻ Việt Nam toàn cầu lần thứ VI, góp phần thiết thực triển khai Nghị quyết 57-NQ/TW về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

“Tôi tin tưởng rằng, với trí tuệ, tinh thần trách nhiệm và khát vọng phụng sự của các đại biểu trí thức trẻ, hội thảo hôm nay sẽ là điểm khởi đầu cho những đề xuất có tầm ảnh hưởng sâu rộng, góp phần xây dựng một nền giáo dục Việt Nam tiến bộ, hiện đại và nhân văn”, anh Tú nói.

GS.TS Nguyễn Quốc Sửu phát biểu tại hội thảo. Ảnh: Xuân Tùng

GS.TS Nguyễn Quốc Sửu – Phó Giám đốc Học viện Hành chính và Quản trị công nêu rõ, trí tuệ nhân tạo (AI) không còn là viễn tưởng công nghệ, mà đã trở thành một phần thiết yếu trong cách chúng ta đang sống, học tập, làm việc và xây dựng tương lai. Giáo dục không thể đứng ngoài dòng chảy chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo.

Thiết kế công cụ AI trong giáo dục

Tại hội thảo đã có các tham luận, trao đổi về các nội dung cá nhân hoá học tập, nâng cao vai trò của giáo viên, thu hẹp khoảng cách số, phát triển nội dung bao trùm và xây dựng hệ thống đánh giá công bằng với AI.

Ông Đỗ Đức Lân - Phó trưởng phòng Quản lý khoa học, Đào tạo và Hợp tác quốc tế (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam), cho rằng việc ứng dụng AI trong giáo dục tăng nhanh trên toàn cầu và tỉ lệ giáo viên các nước sử dụng AI ngày càng cao cũng ra những rủi ro về đạo đức, cũng như tạo ra các rào cản. Điều này đòi hỏi sự chung tay xây dựng chiến lược bài bản sử dụng AI trong giáo dục.

Ông Lân khuyến nghị, đầu tư vào các công cụ AI được thiết kế riêng cho giáo dục và bảm đảm quyền truy cập bình đẳng; tạo không gian cho giáo viên chia sẻ kinh nghiệm và phương pháp hay về sử dụng AI; đưa kiến thức về AI vào chương trình giảng dạy cho cả giáo viên và học sinh.

Ông Đỗ Đức Lân trình bày tại hội thảo. Ảnh: Lâm Đăng Hải

Cũng tại hội thảo, PGS.TS Nguyễn Xuân Khánh - Đại học University of Oulu (Phần Lan) bày tỏ, cần quan tâm sự phối hợp giữa người và AI; dù dạy học hay cá nhân hoá học tập đều phải chú trọng bản chất của sự học, nhất là khi sự học ngày càng đòi hỏi cao hơn kỹ năng tư duy giải quyết vấn đề, tương tác xã hội.

PGS Khánh nhấn mạnh, thay vì giáo dục chạy theo AI và giải quyết các vấn đề của công nghệ, cần có sự dự đoán, đi trước đón đầu giúp người học ra trường đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Dù AI phát triển thế nào thì giáo viên, giảng viên luôn đóng vai trò quan trọng trong việc truyền cảm hứng, động lực và định hướng, dõi theo người học.

PGS.TS Nguyễn Xuân Khánh mở đầu phần trình bày tham luận chủ đề “Cá nhân hoá học tập với AI” bằng video giới thiệu về nhóm nghiên cứu của mình được xây dựng hoàn toàn bằng AI. Ảnh: Xuân Tùng