Tôi sốc vì nhiều học sinh của mình bị dưới 5 điểm Tiếng Anh tốt nghiệp THPT

Tôi là một giáo viên chủ nhiệm, đã có nhiều năm giảng dạy và ôn luyện cho học sinh lớp 12 – giai đoạn các em phải đối mặt với kỳ thi quan trọng nhất trong đời học sinh: kỳ thi tốt nghiệp THPT, hay còn gọi là kỳ thi vào đại học. Như nhiều thầy cô khác, tôi luôn đồng hành sát sao với học trò trong suốt quá trình ôn tập. Lớp tôi dạy không phải lớp chuyên, nhưng phần lớn học sinh đều có ý thức học tập nghiêm túc. Các em nỗ lực không ngừng, ngày đêm luyện đề, làm bài tập, củng cố kiến thức, đặc biệt ở những môn trọng điểm như Toán, Văn và Tiếng Anh.

Thế nhưng, khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay, tôi thực sự chạnh lòng. Trong khi điểm các môn như Toán, Văn, Khoa học Tự nhiên hay Khoa học Xã hội của học sinh trong lớp nhìn chung ổn định, phổ điểm dao động từ 7 đến 9,5, thì Tiếng Anh lại trở thành nỗi trăn trở lớn nhất.

Dù đã ôn tập kỹ lưỡng, điểm Tiếng Anh của nhiều em chỉ dao động từ 5,25 đến 7, thậm chí có em dưới 5 điểm. Nhiều phụ huynh nhắn tin chia sẻ rằng con họ đã rất cố gắng, nhưng kết quả không như kỳ vọng. Có em vì điểm môn này mà lỡ mất cơ hội vào trường đại học mơ ước. Có em thất vọng đến mức thu mình, tự trách bản thân và chán nản vì cảm giác "cánh cửa đại học đã khép lại".

>> 'IELTS 7.0 nhưng thi Tiếng Anh tốt nghiệp THPT chỉ được 5 điểm'

Là giáo viên chủ nhiệm, tôi không khỏi buồn bã, xót xa và phần nào day dứt. Tôi hiểu rằng lỗi không nằm hoàn toàn ở học sinh. Tôi là người trực tiếp đồng hành cùng các em nên cũng phải nhìn lại cách dạy, cách ôn thi của chính mình.

Theo chia sẻ của cô giáo bộ môn Tiếng Anh, dù học sinh chăm chỉ, luôn hoàn thành bài tập, nhưng nhiều em vẫn yếu ở những kỹ năng nền tảng: tư duy ngữ pháp, kỹ năng đọc hiểu, phản xạ làm bài. Đây lại là những phần chiếm tỷ trọng lớn trong đề thi. Nếu không có phương pháp học phù hợp và bài bản từ sớm, các em rất dễ bị "đuối sức" trong kỳ thi, dù đã nỗ lực rất nhiều.

Điều khiến tôi buồn nhất là: nhiều học sinh của tôi hoàn toàn có thể làm tốt hơn. Tôi từng kỳ vọng rằng, sau quá trình ôn luyện, ít nhất 70% học sinh có thể đạt từ 7 điểm trở lên – một mức điểm khả quan để cạnh tranh vào các trường đại học top giữa. Nhưng thực tế lại không như mong đợi. Một số em đạt được, nhưng phần lớn chỉ dừng ở mức trung bình.

Tôi tin rằng, thực trạng này không chỉ diễn ra ở lớp mình, mà còn là tình hình chung ở nhiều lớp học khác, đặc biệt là các trường không chuyên, các khu vực ngoài thành phố lớn. Tiếng Anh đang trở thành rào cản đối với không ít học sinh, dù đây là một môn bắt buộc trong nhiều tổ hợp xét tuyển đại học.

Tôi viết những dòng này không nhằm đổ lỗi cho bất kỳ ai, mà chỉ mong muốn chia sẻ nỗi trăn trở chân thật từ góc nhìn của một người thầy. Tôi đã chứng kiến sự nỗ lực không ngừng nghỉ của học trò, và cũng cảm nhận rõ những tiếc nuối khi điểm thi không như mong đợi.

Tôi hy vọng rằng, trong những năm tới, các thầy cô, nhà trường và phụ huynh sẽ cùng nhau tìm ra những phương pháp dạy và học Tiếng Anh hiệu quả hơn, bắt đầu từ những kỹ năng nền tảng nhất. Học sinh cần được trang bị không chỉ để thi, mà để thực sự hiểu và sử dụng được ngoại ngữ như một công cụ sống còn trong thời đại hội nhập.

Chỉ khi đó, các em mới có thể tự tin bước vào những kỳ thi quan trọng, và không còn để bất kỳ môn học nào "ngáng chân" con đường đến với ước mơ của mình.

Nguyễn Thị Hương