Sửa luật Giáo dục: Cần làm rõ vai trò của Bộ GD-ĐT trong làm SGK
Những dự thảo sửa đổi luật Giáo dục được đánh giá rất tiến bộ. Tuy nhiên, vẫn còn những vấn đề quan trọng liên quan việc làm sách giáo khoa (SGK).
Tuy dự thảo sửa đổi, bổ sung luật Giáo dục đã đụng chạm tới khoảng 35 điều và 51 điểm nội dung trong luật Giáo dục, nhưng còn nhiều vấn đề vẫn ngổn ngang, cần chúng ta có tư duy khoa học và làm việc nghiêm túc để chỉnh sửa, bổ sung nhằm đảm bảo luật sẽ phủ đến tất cả hoạt động giáo dục.
Điều 32, điểm 1, mục b quy định "thực hiện xã hội hóa SGK". Quy định này không có nghĩa là Bộ GD-ĐT đứng ngoài các hoạt động cụ thể của việc làm SGK. Bộ vẫn có thể thành lập tổ cố vấn về nội dung cho một bộ SGK, các hoạt động khác để ra sản phẩm và cung cấp SGK cho các trường vẫn theo thông lệ.
Đề xuất này không mới vì vào năm 2018 đã có cuộc thảo luận với Ngân hàng Thế giới tại VN về Bộ GD-ĐT nên có bộ SGK riêng. Chỉ có các chuyên gia và Bộ GD-ĐT mới là người hiểu hết, đầy đủ, trọn vẹn, chính xác về nội dung SGK, đó là "cụ thể hóa yêu cầu của chương trình về mục tiêu, nội dung giáo dục, yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh; định hướng về phương pháp giảng dạy và cách thức kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục".
Chương trình GDPT 2018 phải nói là quá nặng dù đã được chuyển mục tiêu và xác định "kiến thức lý thuyết chỉ là mục tiêu tiền đề, được học ở mức độ cần thiết, đủ để hỗ trợ hình thành và phát triển các kỹ năng, năng lực như là mục tiêu cuối cùng của quá trình dạy học".
Ngoài ra, sau 5 năm triển khai Chương trình GDPT 2018, giáo dục thế giới và VN đã có những thay đổi lớn, nhanh như vũ bão.
Chúng ta có Chương trình quốc gia chuyển đổi số, thí điểm các nhà trường trí tuệ nhân tạo (AI), số hóa và trường học hạnh phúc.
Đặc biệt cuộc cách mạng thay đổi về thể chế của VN, khiến mục tiêu và nội dung Chương trình GDPT 2018 phải được thay đổi theo.
Showroom: D11-47 KĐT Geleximco Lê Trọng Tấn, Hà Đông, Hà Nội
Điện thoại: 1900 98 98 36
Email: info@daisan.vn